近段时间，上海一医院规培生、湖南25岁规培女医生、广西一医院27岁的男性麻醉科规培生等一系列自杀的悲剧引发了社会广泛关注。作为医学界的新生力量，医学生的心理健康问题再次被推向了风口浪尖。
针对湖南规培女医生刎颈自杀，有观点认为，这完全是没把学生当平等的人来看待，捏着学生的规培证，自以为就高人一等，嘴上说是辛苦你了，但心里则是你不干试试，请假就是偷懒，有异议就是不尊师重道；也有观点认为，一个人干三个人的活，还说成是锻炼的机会，从头到尾都没有尊重过学生，并称她还有三个月就规培完，四证齐全就可以毕业，八年求学即使痛苦，也可以算是画上句号，若真是对规培失望透顶，再忍耐一番，熬到结束，也是一种选择，但为何要选择在终点之前选择结束？但大部分观点认为，在高压的医学培训环境中，医学生的心理健康是否得到了足够的重视和支持。
舆论普遍认为，作为湖南首批国家“211工程”重点建设大学之一，这一现象更应引起我们的深入思考和反省。
一是要正确对待实习学生的实习工作，技术上多帮助、多指导，要适时鼓励；生活上多关心、多理解，要给他们温暖。特别是要认识到他们是医学事业的接班人，而不是“不用白不用的劳动力”。
二是要注意引导实习生做好应对紧张、繁重工作任务的心理准备，珍视实践锻炼和检验的机会，帮助他们树立一名医务工作者应有的价值观和职业观，培养优良的职业精神，摒弃各种不良的思想意识，增强他们的心理韧性和抗压能力。
三是要加强对学生的心理健康教育，建立完善的心理健康服务“示范样本”，为学生提供及时、专业的心理咨询和治疗服务。必须要确立这样一个理念：心理健康存在问题的学生，是不能成为一名优秀的医生。
四是要深刻反思医学教育中存在的问题。解决医学生的心理健康问题，需要包括学校、实习医院、学生家长在内的社会各界的共同努力。无论学校还是实习医院，都必须正视医学生的心理建设问题。促使相关部门采取有效措施，为医学生提供更好的学习、工作和成长环境，并采取行之有效的解决方案。
五是医学教育不应只关注学生的专业技能培养，同时也要特别注重他们的心理建设和全面发展。只有在保证医学生身心健康的前提下，他们才能更好地承担起悬壶济世、治病救人的责任和使命，为人民健康事业贡献力量。
总之，悲剧发生后，需要各方认真反思存在的问题，吸取教训，总结优秀的经验，培育优秀的示范案例。同时，涉事相关单位也要正确、积极面对和处置，并且要在最短时间内解决问题，给逝者家人以及全社会一个满意的交代。
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